Category: Dunakavics kiadványok

Z-generáció, Alfa-generáció, tanári szerepek, tekintélyelvűség, partneri kapcsolat, személyes kapcsolat, emberi hozzáállás, Generation Z, generation Alpha, teacher roles, authoritarianism, partnership, personal contact, personal attitude, Road infrastructure, transportation services, road revenues, tourism, highway, Közúti infrastruktúra, közlekedési szolgáltatások, közúti bevételek, turizmus, autópálya, Education; socio-economic learning-process; reform, Oktatás; társadalmi-gazdasági tanulási folyamat; reform, Tea production, tea processing, tea products, cluster formation, development of tea cultivation, Matics Olivér Tibor, Emin Shahin Oghlu Aslanov, Naila Yusifova, Parvin Memmedova, Kovács Tamás, Juhász Gábor József
Teagyártás, teafeldolgozás, teatermékek forgalmazása, klaszterkialakítás, teatermesztés fejlesztése, Információbiztonság, információvédelem, hadiiparban, honvédelemben működő vállalatok, information security, protection, companies, organizations, operating in the military industry       

KissAndrás Péter, Hethési Kitti, Juhász Levente Zsolt, Matics Olivér Tibor, Kadocsa László
Ipar 4.0, stratégiai elemzési módszerek, makrokörnyezeti elemzés, mikrokörnyezeti elemzés, Industry 4.0, strategic analysis methods, macro-contextual analysis, micro-contextual analysis, Mesterséges intelligencia, neurális hálózat, nagy nyelvi modellek, Artificial Intelliegence, Neural Networks, Large Language Models, Z-generáció, Alfa-generáció, tanári szerepek, tekintélyelvűség, partneri kapcsolat, személyes kapcsolat, emberi hozzáállás, Generation Z, generation Alpha, teacher roles, authoritarianism, partnership, personal contact, personal attitude, Kihívások, tanulásszervezési modellváltás, 21. századi képességek, digitális kompetenciák, hibrid tanulási környezet, mesterséges intelligencia, Challenges, learning organisation model change, 21st century skills, digital competences, hybrid learning environment, artificial intel  KissAndrás Péter, Hethési Kitti, Juhász Levente Zsolt, Matics Olivér Tibor, Kadocsa László

Vocational training, secondary education, teaching methods. digital technology, A tanulás és a tanulással kapcsolatos ismeretek; szakképzés; középfokú oktatás; tanítási módszerek; digitális technológia, Fenntarthatóság; cselekvő egyetem; minőségfejlesztés, innováció, fenntarthatóság, Sustainability; university in action; quality improvement, innovation, sustainabilit, Oktatási reform, történelemtanítás, kommunista ideológia, peda-gógiai megújulás, propaganda, Educational reform, history teaching, communist ideology, pedagogical renewal, propaganda, Ipar 4.0, stratégiai elemzési módszerek, makrokörnyezeti elemzés, mikrokörnyezeti elemzés, Gábor Budai, Varga Anita, Magyar András, Kiss András Péter
4.0, strategic analysis methods, macro-contextual analysis, micro-contextual analysis      Gábor Budai, Varga Anita, Magyar András, Kiss András Péter

aijsbfajsbfiajsbfiajsbfijasjifbaijsfbaijsfbaisjfbaijsbfsaffsafasfasfasfasfa

Bankrendszer, minősítési rendszer, CAMELS, elemzés, Banking system, rating system, CAMELS, analysis, Humánerőforrás, humántőke, generációk, versenyképesség, Human resources, human capital, generations, competitiveness, Hallgatói elégedettség, nemzetköziesítés, felsőoktatási érték,
Student satisfaction, internationalization, higher education value, Gépipari vállalat, ipari projekt, technológia, értékelemzés, versenyképesség, Engineering company, industrial project, technology, Value Analysis, competitiveness, Révész Bence, Horváthné Fábián Myrtill, Molnár Nikolett, Kőkuti Tamás, Balla Ákos, Kovács Szilvia, Szilárdi Edina, Nádasdi Ferenc, Vidóné Fazekas Mária, Császár László, Nagy Péter     

Révész Bence, Horváthné Fábián Myrtill, Bacsa-Bán Anetta, Cserné Adermann Gizella, Cserné Pekkel Márta, Farkas Imre, Gubán Gyula, Gulyás István, Kadocsa László, Kántor Zsuzsanna, Kocsó Edina, Lantos Tünde, Maczó Edit, Nagy Bálint, Vámosi Zoltán, Bankrendszer, minősítési rendszer, CAMELS, elemzés, Banking system, rating system, CAMELS, analysis, Óvoda, gyermekkori tanulás, digitális kultúra, Z-generáció, Óvoda, szervezeti tanulás, tanulási motiváció, Kisiskola, műveltség, közösségi élet, Waldorf-iskola, Waldorf-pedagógusok, életreform, személyiségfejlesztés, kreatív gondolkodás, Metaforák, kvalitatív vizsgálat, pedagóguskép, Szakképzés, szakoktatóképzés, oktatáspolitika, Szakképzés, szakoktatóképzés, pályamotiváció, Gépész tanárképzés, oktatástörténet, tankönyvek, Online oktatás, jelenléti oktatás, tanári szerepek, Űrképzés, virtuális valóság, hatékonyság vizsgálat, Űrgyakorlatok, virtuális eszközök, VR-technológia