Kategória: Dunakavics kiadványok

Németh Marietta, Palkovits Nóra, Takács Rita, Balázs László, Németh István Péter, Szabó Csilla Marianna, Szalay Györgyi, Sziládi Gergely, Felsőoktatási tanácsadás, pszichológia, életvezetés, szupervízió, fejlesztési javaslatok, counselling in higher Education, Psychology, counselling, Supervision, Improvement proposals, Konnektivizmus, konstruktivizmus, y- és Z-generáció, csoportdinamika, kooperatív tanulás, projekt munka, reziliencia, burnout, lelki állóképesség, Connectivism, constuctivism, generations Y and Z, group dynamics, cooperative learning, project work, resilience, burnout, psychic endurance, Okos eszközök, érintőképernyő, emberi testbeszéd, ember és gép közti interakció, Smart devices, touchscreen, body language, human-machine interactions

Ujbányi Tibor, Kővári Attila, András István,, Rajcsányi-Molnár Mónika, Bacsa-Bán Anetta, Cserné Adermann Gizella, Juhász Levente Zsolt, Németh István Péter, Eye Tracking-kutatások, vizuális figyelem irányultsága, kognitív folyamatok, Research of eye-tracking methods, orientation of visual attention, cognitive processes, Kulcskompetenciák, alapkompetenciák, online kikérdezés, Key competeces, basis competeces, online questionnaire, MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire), tanulási stratégiák, MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire),  learning strategies

Pergel Dóra, Mesterházyné Vas Ildikó, Mukanovics Judit, Alumínium, autó-, hajó-, repülőipar, elektronikaipar, csomagolóipar,  acélsűrűség, Aluminium, automotive industry, shipbuilding, aircraft buil-ding, electronics industry, packaging industry, density of steel, Moduláris szerkezetű képzési rendszer, összetett szakmai vizsgakövetelmény, Modular training system, examination requirement, Választott szaktárgyak, tudatos előkészítettség, értékelés, mérések, Selected subjects, conscious preparation, assessment, using tests

Baráth Artur, Varga Anita, Tóbel Imre, Kővári Attila, Katona József, Autentikáció, biometria, RFID, emberi tényezők, Authentication, biometry, RFID, human factor, Minőség, alkalmazható tudás, kompetencia készlet, fogyasztói igény, LabVIEW Real-Time Modul, PC-alapú költséghatékony tesztkörnyezetet, PID-szabályozás, LabVIEW Real-Time Module, PC-based test environment, PID control

Baráth Artur, Auer Richárd, Tóth Roland, Burkus Ervin, Tóbel Imre, Kővári Attila, Autentikáció, biometria, RFID, emberi tényezők, Authentication, biometry, RFID, human factor, Robottechnológia, szoftverek fejlődése, szimulációs szoftverek, beágyazott rendszerek, Robotics, software development, simulation software, embedded systems, LabVIEW, LabVIEW Real-Time Module, prototípusfejlesztés, Pc-alapú költséghatékony tesztkörnyezetet, LabVIEW, LabVIEW Real-Time Module, prototype development, Pc-based test environment

Bereczki Péter, Csiszér Annamária, Hadarics Kálmán, Magyar András, TWIP-acélok, röntgendiffrakciós vonalprofil-analízis, mikrokeménység-mérés, ikerhatár, TWIP steels, instrumented tensile tests, microstructure, twin-boundaries, Identitás, participáció, felkészültség, virtualitás, kommunikáció, Identity, participation, preparedness, virtuality, communication, Programozott fenyegetés, biztonság, malware-evolúció, vírus, botnet, Programmed threat, security, malware evolution, virus, botnet, Interjú, általános iskola, 1950-es évek, városalapítók, felnőttoktatás, technikum, pártiskola, Interview, primary school, the 1950s, the founders of the city, adult education, technical institute, the school of the party

Stéger Csilla, Peter Kungl, József Katona, Horváthné Fábián Myrtill, Modern tanulási környezetek, iskolai kultúra, pedagógiai szakmaiság, IKT-használat az iskolákban, együttműködési kultúra, inklúzió, erőszakmentes iskolai környezet, Modern learning environments, school culture, teacher professionalism, use of IcT in schools, cooperative culture, inclusion, non-violent school environment, euler method, Midpoint method, trajectory, software development, Java, Közép-Dunántúl, kistelepülések, demográfia, gazdaság, central Transdanubia, small settlements, demography, economy

Stéger Csilla, Kis-Tóth Lajos, Cserné Adermann Gizella, Honfi Vid Sebestyén, Lászlóné Kenyeres Krisztina, Modern tanulási környezetek, iskolai kultúra, pedagógiai szakmaiság, IKT-használat az iskolákban, együttműködési kultúra, inklúzió, erőszakmentes iskolai környezet, Modern learning environments, school culture, teacher professionalism, use of IcT in schools, cooperative culture, inclusion, non-violent school environment, Digitális, átállás,  információs társadalom, ByOD, 1/1 modell, Digitális, átállás,  információs társadalom, ByOD, 1/1-modell, Lemorzsolódás, hallgatói sikeresség, szakmentor, siker kritériumok, Dropout the students, student succes, professional mentor, succes criteria

Cserné Adermann Gizella, Juhász Levente Zsolt, Váczi Mariann, Ludik Péter, Tanuláselméletek, behaviorizmus, kognitivizmus, konstruktivizmus, konnektivizmus, Learning theories, behaviorism, cognitivism, constructivism, connectivism, MOOc, távoktatás, felsőoktatás, nyitott oktatás, ingyenes oktatás, konnektivizmus, MOOc, distance learning, open education, free courses, connectivism, Web 2.0 technológiák, szociális média, wiki, blog, Web 2.0 technologies (social media, wikis, blogs, Web 2.0, Web 3.0, közösségi kommunikáció az iskolában, felhő alapú alkalmazások, Web 2.0, Web 3.0, cloud-based applications in education

Kovács Tamás, Váraljai Mariann, Budai Gábor, Logisztika, szállítmányozás, keleti-nyugati és déli-északi szállítási útvonalak, Logistics, transportation, east-west one and on the southern-northern supply lines, Tanulói generációk sajátosságai, modern technológia, tanulási környezet, dinamikusan változó, informális, online, Specifics of student generations, modern technology, learning environment, dynamically changing, informal, online, Hagyományos tanulás, elektronikus tanulás, konstruktív tanulás, információs társadalom, IKT, virtuális valóság, Traditional learning, e-learning, constructive learning, information society, IcT, virtual reality