Kategória: Dunakavics kiadványok

Gamifikáció, humánerőforrás, motiváció, munkahelyi beilleszkedés,
Gamification, human resources, motivation, workplace integration,
Globális energiaválság, energiapiaci változások elemzése, megújuló energiaforrások, geopolitikai és gazdasági kihívások, Global energy crisis, analysis of energy market changes, renewable energy sources, geopolitical and economic challenges, Dolgozói elköteleződés, CSR, szervezeti kommunikációs folyamatok, CSR-stratégia, Employee engagement, CSR, organizational communication processes, CSR strategy, digitalizáció, pénzügyek, oktatás, munkaerőpiac, Digitalisation, finance, education, labour market, Vizuális kommunikáció, társadalmi normák, elvárások, szemiotika, Visual communication, social norms, expectations, semiotics, Bihari Gábor Erik, Rajcsányi-Molnár Mónika, Kőszegi Dóra Gréta, Kovács Szilvia, Lestyán Lívia, Kőkuti Tamás, Qasim Jázmin, Rajcsányi-Molnár Mónika, Veres Viktória, Szakács István József

Felsőoktatás, e-kormányzat, digitalizáció, UNEC, egyablakos szolgáltatás, Higher education, e-government, digitalization, UNEC, One-Stop service, Kultúra, szervezet, kommunikáció, Culture, organisation, communication,
Klímaműveltség, környezeti nevelés, tantervreform, közösségi szerepvállalás, fenntartható gyakorlatok, Climate literacy, environmental education, curriculum reform, community engagement, sustainable practices, Kék Gazdaság, fenntartható fejlődés, fenntartható fejlődési célok (SDG), Blue Economy, Sustainable development, Sustainable Development Goals (SDGs)Nuriyya Garayeva, Kovácsné Gerecs Krisztina, SoftskillVizi Péter, Kőkuti Tamás, Saida Ismayilova, Saida Khalil, Shovkat Hasanova

Artificial intelligence, sustainability, application advantages, disadvantages,
Mesterséges intelligencia, fenntarthatóság, alkalmazási előnyök és hátrányok,
Sustainable, population, water supply, settlement, employment, Fenntarthatóság, népesség, vízellátás, település, foglalkoztatás, Technological change, long-term and short-term effects, skilled employees, employment trends, interdependence, Technológiai változás, hosszú és rövid távú hatások, szakképzett alkalmazottak, foglalkoztatási trendek, egymásrautaltság, GDP, Sustainability, C4D, ODA, Development, Wellbeing, Measurements, GDP, fenntarthatóság, C4D, ODA, fejlesztés, jólét, mérések, Saría; iszlám bank; „Public Benefit Account”; kamat; társadalmi fenntarthatóság, Sharia; Islamic bank; “Public Benefit Account”; interest; social sustainability, Advertising, management, innovation, tourism, strategy, technology, Reklám, menedzsment, innováció, turizmus, stratégia, technológia, Corporate Sustainability, COVID–19, Environmental Practices, Social Equity, Economic Resilience, Sri Lanka, Paired Samples Test, Corporate Sustainability Index,
Vállalati fenntarthatóság, COVID–19, környezetvédelmi gyakorlatok, társadalmi méltányosság, gazdasági rugalmasság, Srí Lanka, páros mintavizsgálat, vállalati fenntarthatósági index, 05   Aynur Guluyeva, Azar Huseynli, Catherine Enoredia Odorige, Czukor Kristóf, Dósáné Pap Györgyi, Falus Orsolya, Gular Mikayilova, Hareendra Dissabandara, Hiranya Dissanayake, Kőkuti Tamás, Roshan Ajward, Wasantha Perera

         

Oktatási felmérések; statisztikai elemzések; statisztikai hibák; tervezett kísérletek; megfigyeléses adatok; t-próba; ANOVA; korreláció; regresszió; khi-négyzet-próba; normalitásvizsgálat; függetlenségvizsgálat, Matematikai modell, determinisztikus modell, tanuláselemzés, Lineáris programozás; belsőpontos algoritmus; Karmarkar; Neumann János, Linear programming; interior point algorithm; Karmarkar; John Neumann, Mesterséges intelligencia, kérdőív, adatbiztonság, Artificial Intelligence, Questionnaire, Data Security, Bognár László, Farkas Imre, Kocsó Edina, Nagy Bálint, Papp Zoltán, Puha Erik, Tóbel Imre, Váraljai Mariann
Fenntartható iskola, megújuló energia, okos megoldások, Sustainable school, renewable energy, smart solutions, Elektronikus tanulási környezet, információszerzés, sikeresség, E-learning environment, information gathering, leaarning success         

ChatGPT; mathematics education; chatbot, ChatGPT; matematikaoktatás; chatbot, Oktatási felmérések; résztvevők kiválasztása; leíró statisztikai elemzések; mintavétel; reprezentativitás; téves következtetések; mintavételi hibák; statisztikai elemzések, Educational surveys; participant selection; descriptive statistical analyses; sampling; representativeness; erroneous conclusions; sampling errors; statistical analyses, MI-generált szöveg, generációk közötti különbség, szövegfelismerés, AI generated text, generational difference, text recognition, Hallgatói sikeresség, tanulásvizsgálat, online környezet, Student success, learning assessment, online learning environment, Konfliktuskezelés, iskolai konfliktus, iskolai nevelés, békés vitarendezés, Conflict management, school conflict, school education, peaceful dispute resolution, Napiciklus-modellek, matematikai modellezés, determinisztikus modellek, Circaidan rhythm models, mathemtaical modeling, deterministic models, Bognár László, Farkas Imre, Kocsó Edina, Nagy Bálint, Papp Zoltán, Puha Erik, Tóbel Imre, Váraljai Mariann  

Excel, Microsoft, függvények, VBA, programozás, automatizálás, Copilot,
Excel, Microsoft, functions, VBA, programming, automation, Copilot,
ChatGPT; AI in education; student performance; mathematics exam; test completion time; AI tools; mid-term exam; learning outcomes; educational technology; AI-assisted learning, ChatGPT; mesterséges intelligencia az oktatásban; tanulói teljesítmény; matematika vizsga; teszt kitöltési ideje; AI-eszközök; félévközi vizsga; tanulási eredmények; oktatási technológia; mesterséges intelligenciával támogatott tanulás, Kérdőíves felmérések; felsőoktatás; statisztika; kérdésfeltevés; relevancia; mérhetőség; megbízhatóság; face validity; content validity; pilot study, Survey research; higher education; statistics; question design; relevance; measurability; reliability; face validity; content validity; pilot study, Kitöltési szám, hivatkozás, like,  Fill number, reference, like, Linux, szkript, automatikus telepítés, Linux, script, automatic installation, SQL, NoSQL, relációs adatbázis, hibrid adatbázis, dokumentum-alapú adatbázis, gráfalapú adatbázis, kulcsérték, ACID, CAP, SQL, NoSQL, relational database, hybrid database, document-based database, graph-based database, key-value, ACID,
Learning Analytics, tanuláselemzés, adatvezérelt oktatás, Learning Analytics (LA), Learning Optimization, Student Success, Bognár László, Joós Antal, Mihálovicsné Kollár Anita, Mizerák Eszter Ágnes, Nagy Bálint    

Szakképzés, szakoktatóképzés, tanterv, szakdolgozat, Vocational training, vocational teacher training, curriculum, thesis, Mentalizáció, kognitív fejlődés, LLMs, mesterséges intelligencia, Mentalization, cognitive development, LLMs, artificial intelligence, Fenntarthatóságra nevelés, iskolai szemléletformálás, környezetvédelmi attitűdök, Education for sustainability, school-based attitude shaping, environmental attitudes, Szakmaoktatás, kompetenciák, továbbképzés, technikai eszközök, Vocational education, competencies, further training, technical tools, Kompetencia, tanárképzés, Franciaország, Competence, teacher education, France, Munkahelyi munkahelyi leterheltség, kiégés, munkahelyi követelmények és erőforrások, pedagógiai, szakszolgálat, Gubán Gyula, Kadocsa László, Juhász Levente Zsolt, Katus Szilvia, Kolacsek Sándor, Rosta Gabriella, Szigeti Mónika Veronika        

Inklúzió, exklúzió, kockázati csoportok, oktatás, Inclusion, exclusion, risk groups, education, Szabad iskolaválasztás, iskolai innovációk, beiskolázás, Free school choice, school innovations, promoting enrolment, Online biztonság, információbiztonság, jelszókezelés, kiberbiztonsági tudatosság, Online security, information security, password management, cybersecurity awareness, Methodological development, mechanical engineering education, digital pedagogy, Szakmódszertani fejlődés, gépészeti oktatás, digitális pedagógia, Robotika, algoritmikus gondolkodás, sajátos nevelési igény, tanulásban akadályozott, gyógypedagógiai általános iskola, Robotics, algorithmic thinking, special educational needs, learning disabled, special education primary school, Kisiskola, kompetencia, élethosszig tartó tanulás, kompetencia mérés, Small school, competence, lifelong learning, competence measurement, Antal-Fekete Emese, Bolla Zsolt, Bottyán László, Budai Gábor, Csányiné Guszter Lídia Noémi, Farkas Imre, Gubán Gyula, Kadocsa László, Juhász Levente Zsolt, Katus Szilvia,  Kolacsek Sándor, Rosta Gabriella, Szigeti Mónika Veronika                    

Ottoman Empire, Public Debts, Economy, Unification of the Debts, Oszmán Birodalom, államadósságok, gazdaság, az adósságok egységesítése,  Energy, Energy Supply Security, Coal, Coal Mining, Türkiye, Energia, energiaellátás biztonsága, szén, szénbányászat, Törökország,  Munkapiac szabályai, vállalati kultúra, vállalatok társadalmi felelősségvállalása, vállalati kultúra változása,
Rules of the labor market, corporate culture, corporate social responsibility (CSR), the change in corporate culture, Innovatív fejlesztés; kutatás-fejlesztés; problémamegoldás, kulcsképességek; menedzsment, Innovative development; research and development; problem solving, key competences; management,
Innovációs ökoszisztéma, társadalmi innováció, szociális vállalkozás, EFQM, partnerség, Innovation ecosystem, social innovation, social entrepreneurship, EFQM, partnership, Yakup KarataŞ, Durmuş Çağrı Yıldırım, Ömer Esen, Recep Nusret Yüksel,  Kovács Tamás, Csenger Ferenc, Varga Anita, Halmai Nóra Mária, Rajcsányi-Molnár Mónika, Konczosné Szombathelyi Márta    

Villamos kisülés, koronareaktor, gázbontás, porleválasztás, ciklon, Electrostatic discharge, corona reactor, gas decompositon, cyclone, Konverteriszap, nehézfém, fitoextrakció, akkumuláció, transzlokáció,
Converter sludge, heavy metal, phytoextraction, accumulation, translocation, Thermopile, TEG-modul, termoelektromos generátor, atomerőmű,
Thermopile, TEG module, thermoelectric generator, Nuclear Power Plant,
E-kereskedelem, felhasználói élmény, innováció, E-commerce, user experience, innovation, Energiaközösségek, okosközösség, decentralizált energiatermelés, fenntartható energiaellátás, megújuló energiaforrások, energiamegosztás, okosotthon, Energy communities, eco-community, decentralised energy production, sustainable energy supply, renewable energy sources, energy sharing, eco-home, Horváth Miklós, Kiss Endre, Kovács-Bokor Éva, Szabóné Juhász Ildikó, Farkas Imre, Odry Péter, Mihalovicsné Kollár Anita, Gelencsér István, Tóbel Imre